做精神明亮的教师
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做精神明亮的教师
作者:郭中秋(荐)    教育概况来源:本站原创    点击数:546    更新时间:2018-5-9

做精神明亮的教师

作者:方蓉

当你诚实面对教育,发现教育是难的,它并非我们期望中那么美好。沉重、繁琐的事务常常让我们像个陀螺,不停地旋转,旋转,累得我们筋疲力尽。当你诚实的面对自己,你会发现,自己是有限的。有限的生命、精力、热情,无法承受教育之重——社会的压力,家长的期许,繁杂的事务。

如此境况,自然容易想到一句话:理想很丰满,现实很骨感。但,我们没有退路。没有退路,就要勇敢前行,从职业本身中挖掘到更多的快乐,才能体会到为人师者的幸福。其实任何工作都是如此,各有各的艰难与苦楚,也各有各的价值与乐趣。你放大了艰辛和苦楚,存在的价值和乐趣就被隐藏了。于是,满目疮痍,全是厌倦,一味抱怨,心情灰暗,就再也找不到方向和亮点,体会到的全是“现实很骨感”。但,“美无处不在,关键是要有善于发现美的眼睛”,罗丹如是说。即使落叶飘零的季节,只要用心,你也能发现怒放的花朵;即使是遍布石砾的荒滩,也有傲然挺立的荆棘亮耀你的眼。

教师的责任,就是带着善于发现美的眼睛,领着学生一路同行。这一过程中,要像导游一般,把自己所知的典故、风情,生动地告诉学生,激发其他们对远方的向往,对未知领域的好奇之心,并与学生一起边走边赏,共同感知成长路上的迤逦风景。从这个角度上讲,教师的人生之旅,其实就是陪伴学生成长之旅。每一拨学生如同游客,好的导游会不断修整自己的解说词,尽量使“导引”的过程变得丰富有趣,也会很有责任心地告诉学生,哪里风景最美,哪里有险情,一路指引和提醒,直到把他们送到心中向往的圣地。

一趟趟,一拨拨。教育者如同一辆动力十足的生命列车,载着学生呼啸向前,把他们送到各自期望到达的站台,再独自循着心中的方向走下去。让他们充分感受到这一过程中的温暖与美好,不断拓展内在的生命疆域,把路走宽,走出属于自己的精彩来。这是教师肩上的责任,也是我们职业的价值所在。

因为教育是难的,我们是有限的。如果将有限的自己突破,足以应对繁杂的教育教学工作,这就涉及到学习的问题。著名教育学者刘良华教授曾说“一个好老师,应该始终处于挣扎逃离的境地。”他说的“逃离”,我理解的自然不是离开这个工作岗位,而是通过学习和思考,不断与“旧我”斗争、告别,与“新我”拥抱、前行。一个心怀梦想,向往新世界,洋溢着学习热忱的人,我相信她浑身上下会散发出一股魅力。

这些天我在看一本书,书名叫《精神明亮的人》,其中有段话我很喜欢:“我们必须仰望点什么,必须提醒自己,让疲倦的视线从狭窄而琐碎的生存沟漕里昂起,向上,向着高远,看一看巍峨与矗立,看一看那自由与辽阔,澄明与纯净……”是的,我们必须仰望点什么,把视线从狭窄而琐碎的生存沟槽里昂起,望望头顶灿烂的星河,想想美好的理想,有点坚持和守望。否则,心灵就会日渐蒙尘,思想就会逐渐矮化。而学习的过程,不仅是与“旧我”告别,也是不断的将专业素养和能力提升的过程,每一次全身心地学习,就是向着高远仰望的过程,你的视野将不断拓宽,你的精神将会不断地被擦亮。放弃学习,意味着你所看到的世界是旧的,就好比每天吃着经年发霉的粮食,或者置身外界的物体,久而久之,身体会不适,精神将倦怠,心灵将蒙尘,跟不上时代的步伐,也无法去面对一拨一拨正在成长的鲜活生命。因为学生,永远喜欢的是学识丰富,充满活力,精神明亮的老师。

做一个精神明亮的老师,尊重社会事实的力量,但不愤世嫉俗,消极抱怨,止步不前。不借口社会事实的作用逃避自己肩负的责任,把自身的消极因素加诸在学生身上,倾心于工作之中,从工作本身中找到存在的价值与乐趣,用心,用,用智慧去点燃学生的梦想,激发他们向真向善的愿望,在快乐中健康成长!

教育概况录入:kqzxdjm    责任编辑:kqzxdjm 
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